PSYCHOLOGUE/ NEUROPSYCHOLOGUE EQUIPE MOBILE AUTISME (H/F) (Nouvelle fenêtre)
Date de prise de poste souhaitée : 16/03/2026
Le Vinatier Psychiatrie Universitaire Lyon Métropole est un établissement de référence nationale en psychiatrie. Son campus hospitalier, situé sur la commune de Bron, aux portes de Lyon, est un des plus grands ensembles hospitaliers, universitaires et de recherche dédiés à la santé mentale d’Europe.
Il déploie son activité à la fois sur son site principal mais également sur de nombreux sites extra-hospitaliers, au cœur de la Métropole de Lyon, situés au plus près du lieu de vie du patient. Organisé autour de 10 Pôles de Soins, l’établissement dispose de l’ensemble des niveaux d’intervention, des soins courants aux activités de recours et d’expertise.
Le Vinatier Psychiatrie Universitaire Lyon Métropole défend un projet de santé globale, soucieux de l’implication des usagers comme des professionnels. Il porte un modèle d’organisation durable dans lequel les professionnels sont accompagnés dans leur montée en compétences et reconnus dans leur pouvoir d’agir.
Notre établissement est devenu en quelques années un acteur de premier plan de l’innovation en santé mentale. La transformation systémique de son offre de soins fait aujourd’hui du Vinatier un modèle pouvant faire référence pour les soins psychiatriques en France et en Europe.
Rejoindre Le Vinatier, c’est aussi bénéficier de nombreux avantages sociaux : crèche hospitalière, service de conciergerie, self ou chèques déjeuner, association sportive, prise en charge partielle de l’abonnement TCL, forfait mobilité durable et CGOS.
Dans le cadre de la politique handicap, les postes sont ouverts à toutes les candidatures professionnelles.
Les activités du/de la psychologue s’inscrivent en collaboration pluri professionnelle dans la complémentarité́ des
compétences.
Le/la psychologue se déplacera dans les établissements médico sociaux pour accompagner les professionnels de ces structures autour des Troubles du Neuro Développement (TND) et plus particulièrement Du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) et du Trouble du Développement Intellectuel (TDI).
Il/elle établira des bilans psychologiques à l’aide de tests ciblés et travaillera le plus souvent en binôme avec un professionnel de l’EMA pour la mobilisation de compétences spécifiques selon l’intervention :
- Analyse des demandes d’intervention ;
- Apport d'un éclairage sur les particularités psychologiques, cognitives, sensorielles et les comportements des personnes avec TSA ;
- Évaluation sur site des situations cliniques : recueil d'informations, entretien, travail de synthèse ;
- Synthèse du bilan et élaboration d’axes de travail ;
- Restitution du bilan aux professionnels de la structure médico-sociale ;
- Participation à l’élaboration, la réalisation d’outils de communication adaptés à la personne et le suivi avec
- les professionnels de la structure médico-sociale ;
- Réflexion autour du diagnostic sur le fonctionnement psychique et cognitif de la personne ;
- Coordination et articulation avec les différents partenaires des structures médico-sociales ;
- Rédaction de comptes rendus relatifs aux observations / aux interventions, dans son domaine d'activité en
- interaction avec les différents professionnels de l’EMA ;
- Participation aux réunions de coordination de l’EMA ;
- Rédaction et mise à jour du dossier d’intervention réalisé pour la structure médico-sociale ;
- Transfert de son domaine d’expertise aux différents professionnels des structures médico-sociales pour les aider à adapter la prise en charge des résidents ;
- Participation au recueil de l’activité et à la rédaction du rapport d'activité annuel ;
- Participation aux axes de progression de l'EMA ;
- Participation aux réunions institutionnelles communes du CRA RA-EMA.
Animation de groupes réseaux de type Intervision en collaboration avec la 2ème psychologue de l’EMA
-
- Permis B requis.
- Expérience impérative auprès de personnes avec un trouble du spectre de l’autisme et/ou trouble
- du développement intellectuel.
- Expérience en structure médico-sociale souhaitable.
- Connaissances théoriques et pratiques actualisées sur le fonctionnement de la personne présentant un TND et plus particulièrement un TSA avec ou sans TDI.
- Connaissances et expérience des outils d’évaluation psychométriques :
- Connaissances des évaluations de fonctionnement cognitif et adaptatif
- Connaissances des approches cognitivo-comportementales de l’autisme : éducation structurée, ABA,
- Connaissances des établissements médicaux sociaux.
- Capacités d’adaptation pour un travail en équipe et de transmission des savoirs.
*Les compétences attendues pourront être étayées et complétées lors de formations internes à l’EMA et au
CRA RA.
- Travaille dans le respect des recommandations de bonnes pratiques de la HAS et des stratégies éducatives recommandées pour l’accompagnement des personnes avec TSA
- Capacités à travailler en équipe pluri professionnelle et à intervenir auprès d’un public varié
- Capacité d’analyse, d’élaboration clinique, d’ouverture à des approches variées et des techniques de prise en charge innovantes
- Capacités d’adaptation aux situations rencontrées permettant l’ajustement des interventions
- Capacités pédagogiques dans la transmission des connaissances
- Intérêt pour le travail en réseau
- Aptitude au soutien d’équipe pluridisciplinaire
- Capacité à rendre compte de son activité
- Capacité d’auto-évaluation et de réajustement de sa pratique
- Connaissance et respect du secret professionnel
- Connaissance et respect des règles et devoirs des agents de la fonction publique hospitalière.
- Pratique de l’informatique
